Autisme

... T'as des infos dans tes cours sur l'autisme ?

J'ai un ou deux articles, je mettrai les infos sympa dessus si tu veux ici...
Sinon, c'est toi là plus au fait sur cette maladie.

Sinon, je voulais t'informer sur un film qui a eu lieu sur M6 hier très interressant sur cette maladie... car toujours d'actualité.

Une forme d'autisme serait liée à l'injection du vaccin ROR chez l'enfant de trois ans. Et le rappel du vaccin influencerait et accélèrerait le processus de la maladie. Personne n'ayant voulu financer réellement des recherches sur l'implication du vaccin ROR sur l'autisme une association de mères désespérées l'a fait. Avec l'aide d'un docteur du Royal Hospital d'angleterre.

Je me demandais si l'action du ROR est toujours pratiquée en Fr ?

( je peux pas faire de recherches en ce moment... )

De plus, le vaccin DTP Dyphtérie Tuberculose et Polyomyélite à été suppr suite au danger qu'il comportait ( à vérifier, c'est mes souvenirs de médecine ) et donc, si on pratique la vaccination individualisée en quel honneur le ROR qui induit pour un faible pourcentage d'enfant 'autisme aphasique pourquoi on ne le scinde pas en trois ????

Et en Fr cette étude a t'elle été prise en compte dans la survenue de l'autisme.

Qui déjà est très controversée suivant les gens qui se sont planchés sur le pb.

Voilà

Shaï
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Et plonger au coeur de la nuit, assouvir sa douleur dans l'obscurité, recueillir les derniers vestiges de son coeur dans des morceaux de cristal qu'on ne pourrait laisser mourir...

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

Oui j'ai eu des cours sur l'autisme et TED .et franchement je vois pas en quoi un problème d'ordre cérébral peut avoir un lien avec un vaccin !
J'en dirais deux mots si tu veux , sté aussi mon sujet de partiels !!!

bien sur que je ve^^
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Et plonger au coeur de la nuit, assouvir sa douleur dans l'obscurité, recueillir les derniers vestiges de son coeur dans des morceaux de cristal qu'on ne pourrait laisser mourir...

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

Alors , alors ...
Je suis allée à une adresse de documentation sur l'autisme à Paris . L'accueil est sympa et y'a des vidéos , des livres , des CD audio à écouter . Malheureusement on ne peut les ramener chez nous , on les consulte sur place ou il y a des fateuils et des endroits faits pour . Bref sté bien sympa , Shai si sa te dis on pourra y aller ensemble un de ces jours .
Donc , j'ai mon poly de cours entre les mains , je vais donc vous le taper vite fait , en sachant que je vais peut-être pas m'amuser à tout mettre .

AUTISME ET TROUBLES ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT

TED: troubles envahissant du développement

C'est Léo Kanner qui introduit le terme " autisme" en 1943 ; la même année , Hans Asperger ( syndrome d'Asperger) introduit la notion de "psychopathie infantile " .
Au niveau de l'axe clinique , le début des troubles intervient avant l'âge de 3 ans . Ils consistent en
une altération qualitative en terme d'interaction sociale :
_ retrait autistique
_ absence de jeux sociaux
_ déficit dans l'attribution de sentiments

des troubles de la communication verbale et non-verbale:
_ troubles du langage (voix , structure, rythme,écholalie...)
_ communication non_verbale altérée (expression faciale,posture corporelle, contact oculaire, initiative sociale ...)

des répertoires d'activités et d'intérêts limités :
_stéréotypies
_rituels , phobies
_ intérêts limités
_ immuabilité
_ imagination pauvre

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

Maintenant ce que vous attendez tous ...LA TRADUCTION!!!!
L'enfant autiste ( ne jamais dire l'autiste car on ne caractérise pas une personne par son handicap , sa se fait pas ) ne vous regarde pas dans les yeux , il fuit les interactions sociales . Il a des problèmes au niveau de la communication verbale : les phrases sont mal construites (fautes de syntaxe , de grammaire ...) , la voix est parfois inconstante , la structure et le rythme sont difficiles à gérer ... En ce qui concerne la communication non-verbale - car on parle aussi avec les gestes que l'on produit lorsque l'on communique - l'enfant a un faciès figé , aucun sentiment , aucune sensation ne transparaît , c'est comme un masque de carnaval , il ne bouge pas . On comprend ainsi pourquoi l'enfant autiste ne peut pas percevoir ni comprendre les sentiments et émotions , les expressions faciales des autres . Cela crée un gros problème de communication et crée une angoisse chez l'enfant autiste . Pour les autres enfants ; l'enfant autiste peut parfois servir de bouc émissaire ou de punching ball dans la cour de récré . Ne pas sous-estimer l'importance d'une bonne intégration de l'enfant .
L'enfant autiste ne joue pas ou s'amuse avec des choses aberrantes comme l'enfant qui fait tourner une roue de voiture pendant trois heures et qui semble trouver ça fascinant . Les enfants souffrant de troubles du développement aiment souvent les objets giratoires , ils se passionnent pour des sujets bizarres comme les dictionnaires , Napoléon ( ça ils kiffent apparemment ) , les chasses d'eau , ... Dans une vidéo que j'ai vu au centre de documentation de l'autisme , un enfant souffrant du syndrome d'Asperger faisait la collection de tickets de bus qu'il classait selon la date , la couleur ... Les personnes autismes préfèrent la solitude , la recherchent . Ils ont des rituels , une imagination apauvrie, peut être par l'absence du jeu , véritable défouloir des fantasmes intrapsychiques .
Ce qu'on appelle stéréotypies se sont des gestes reproduits très souvent par l'enfant comme dans les TOC ( troubles obsessionnels compulsifs ) ou des tics tout simplement .
Ce qu'on appelle écholalie ou palilalie se sont des répétitions de mots ou de phrases , souvent à la fin du dialogue . Exemple je dis à un enfant "comment vas-tu aujourd'hui mon pti bonhomme " , il ne répondra pas mais répétera " bonhomme , bonhomme ..." .

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

Conclusion : il faut être extrêmement patient avec les enfants autistes . Cela demande un gros travail sur soi je pense .
Pour les diagnostics différentiels :
_ autres formes cliniques
_ dépression du nourrisson
_ retard mental simple
_ troubles du langage (dysphasie)
_ schizophrénie infantile ( mouai , c'est un peu contradictoire de ce qu'on m'a dit sur la schizo mais bon ...)
_ le mutisme électif ( choisi , genre l'enfant parle à la maison mais pas à l'école)
Je vire les différents axes et le pronostic sinon jvais jamais finir , je passe direct aux troubles de la communication après pti cours rapide sur la psychologie des enfants autistes .

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

LES TROUBLES DE LA COMMUNICATION

Ce sont à la fois le langage et la communication non verbale qui sont très perturbés . Le langage expressif peut être absent . Lorsqu'il se développe , il est retardé et se caractérise par de nombreuses particularités:
_ écholalie
_ inversion des pronoms ("tu" au lieu de "je" , incapacité à utiliser des termes abstraits , mots détournés de leur sens habituel

Dans les cas ou la langage est bien développé , la voix a fréquemment une modulation anormale , avec un débit , et un rythme particuliers (prosodie) .
La communication peut être gênée aussi par une tendance au soliloque ou des incongruités . La syntaxe est souvent immature mais peut être correcte . Les mots concrets sont les premiers (ou les seuls) reconnus quel que soit le stock lexical .

Les conversations abstraites , l'humour , les mots dont la signification varie avec le contexte , ne sont pas accessibles à l'enfant .
Enfin quel que soit le niveau de langage , le sujet semble incapable d'entrer dans un échange à type de dialogue .

Les modes de communication non-verbales sont aussi limités , que ce soit pour comprendre autrui - mimiques , sourires, gestes - ou pour aider à l'expression : désigner du doigt , dire au revoir, avoir des mouvements de joie , de surprise ou de peur .

Les expressions faciales sont pauvres , le sourire rare . Le partage avec autrui des activités ou des intérêts est limité , l'enfant n'initie pas de gestes interactifs , n'imite pas ceux de l'adulte , l'instrumentalise en le considérant " pour une partie de lui-même" : il prend sa main ou s'assied sur lui comme sur une chaise .

Age : 21 Inscrit le : 31 Mai 2007 Messages : 164

LES COMPORTEMENTS LINGUISTIQUES PARTICULIERS

Idiosyncrasie : tempérament personnel , capacité innée ou acquise de réagir aux stimuli extérieurs.
Figures d'expression fondées sur le transfert à une entité du terme qui en désigne une autre .
Kanner cite le cas de Jay , qui répétait "Blum" lorsque la véracité de ses propos était mise en cause . Ce contexte d'utilisation avait été repéré , mais le choix du mot restait un mystère jusqu'au jour ou l'on vit Jay désigner un slogan publicitaire affirmant " Blum dit la vérité " .

Spéculations anciennes sur le signe de "confusion" de l'identité par inversion pronominale .
Défaut de cohérence global
inversion présente pour tous les éléments linguistiques de type déictique ( descriptif ) .

Petite parenthèse psychologique de l'enfant autiste .

L'enfant autiste reste souvent au stade sensori-moteur ou au stade pré-opératoire ( sachant qu'il y a 4 stades du développement coginitf de Piaget et qu'il y a 75% des retards mentaux dans l'autisme ) .
L'enfant dit " normal " a souvent un doudou de transition qui lui rappel sa mère , un objet doux , en tissu . L'enfant autiste n'en a pas ou préfère les objets durs , froids . Il est rassuré par la raison froide ( sans sentiments) .

Voila , sinon y a aussi le syndrome d'Asperger qui est intéressant à ce niveau_là . Voila , bonne lecture et n'hésitez pas à me poser des question si j'ai pas été très claire sur certains points .